DESTINO A WOODFIELD SCHOOL, Centro de Educación Especial

¡Buenas tardes compañeros!

Ya han pasado más de dos meses desde que volví de Londres y ¡parece que fue ayer cuando estábamos en Woodfield School!

En esta primera entrada al blog me gustaría compartir con vosotros cómo fue la primera impresión del centro y, a grandes rasgos, mi experiencia vivida en el centro escolar donde realizamos el curso la compañera Marian y yo.

Las razones que nos llevaron a elegir un curso de estas características, en un centro de educación especial durante el último período lectivo del curso escolar, son varias y entre ellas quiero destacar las tres más importantes:

- Conocer de cerca cómo trabajan la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales en un país diferente al nuestro.
- Asistir a clases 'reales' del centro donde nosotras, como profesoras que habitualmente trabajamos con el programa de inclusividad en España, pudiésemos comparar y aprender nuevas técnicas de enseñanza.
- Tratar con el alumnado de forma directa para que el curso fuese más práctico que teórico.


El pasado 28 de Junio cogimos vuelo Almería-Londres para comenzar nuestra andadura que tendría una duración de dos intensas semanas y que ha supuesto una inmersión lingüística y cultural en estado puro.
A media tarde llegamos a nuestros respectivas casas donde tuvimos la oportunidad de convivir con familia nativa. La primera impresión fue muy buena ya que se mostraron muy sociables e interesados por mi vida, el por qué de mi estancia en Londres y mis planes para esos días.

El lunes 29 de Junio a las 8 de la mañana debíamos estar en el centro donde tendría la primera toma de contacto con los profesores y con los alumnos. Me gustaría destacar que el curso que hemos realizado en Woodfield School 'Exploring inclusion' no ha sido un curso convencional, sino, una inmersión en las clases ordinarias del centro donde tanto la compañera Marian como yo hemos formado parte del equipo docente del centro durante esas dos semanas, participando de forma activa en las clases, interactuando con los alumnos, asistiendo a reuniones del personal del centro, cursos de formación tales como Makaton y entrevistarnos con diferentes organismos del centro:

- Directora
- Jefe de Estudios
- Jefe del dpto de Formación e Innovación Educativa
- Coordinadora de Convivencia del centro

He de decir que esa primera semana fue bastante dura pues nos costó habituarnos al horario y al ritmo frenético de las clases del centro. Recién llegadas, nos costaba trabajo encontrar las clases y nos era complicado cumplir con la puntualidad británica y altas exigencias a nivel burocrático así como asistir a los cursos de formación por la tarde.

La segunda semana, ya conocíamos tanto a los alumnos como la distribución del centro, por lo que estábamos totalmente adaptadas. Andy Thorpe-Anderson, nuestro tutor del curso, programó dos visitas a centros que no eran de especial, sino los ordinarios: uno de educación primaria y otro de educación secundaria. Alucinamos con las instalaciones del centro de primaria pues contaban con unos recursos totalmente actualizados y a la última tecnología.

En mi próxima entrada, explicaré de forma exhaustiva cómo era un día normal en Woodfield School y compartiré fotos de las instalaciones y funcionamiento de las clases.

Mónica